SEMANA DO MEIO AMBIENTE

O Dia Mundial do Meio Ambiente é comemorado em 5 de junho.

  

A Secretaria de Educação aderiu ao Programa Estadual CRIANÇA ECOLÓGICA a partir do ano de 2009 e em parceria com a Secretaria de Meio Ambiente realizou uma série de atividades com alunos da rede municipal, inclusive trazendo os bonecos para um passeio pela cidade de Brotas.

Sábado, Dia 05 de junho: Dia Internacional do Meio Ambiente:

• 09 horas: Pedágio ecológico do Grupo PETI/SENAC e ONG Movimento Rio Vivo com presença dos personagens do Criança Ecológica na Praça Amador Simões;
• 20 horas: Apresentação do Teatro “O rio que sumiu” na Praça Amador Simões

 

Segunda, Dia 07 de junho:

•  10 horas: Implantação do Programa de Coleta Seletiva no Bairro do Patrimônio
• 14 horas: Visita das crianças e comunidade na Estação de Tratamento de Esgoto do Bairro do Patrimônio
• 19 horas: Reunião com engenheiros, arquitetos, técnicos e pedreiros sobre Habitação Sustentável no CIAM

Início da coleta de recicláveis nas escolas com entrega de cupons para concorrer a prêmios

 

Terça, Dia 08 de junho:

•  8 horas  e 14 horas: Visita dos alunos de 5o ano das escolas municipais ao Barracão de Triagem de recicláveis da APAE
•  20 horas: Apresentação do filme “Home: Nosso Planeta, Nossa Casa” de Yann Arthus-Bertrand no Centro Cultural

 

Quarta, Dia 09 de junho:

• 8 horas e 14 horas: Visita dos alunos ao Barracão de Triagem da APAE
• 19 horas: Palestra do Instituto Vidágua sobre Projeto Coletivos Educadores na Bacia do Tietê Jacaré no CIAM

 

Quinta, Dia 10 de junho:

• 8:00 e 14:00 horas: Visita dos alunos ao Barracão de Triagem da APAE

 

Sexta, Dia 11 de junho:

• 09 horas: Reunião do Conselho Gestor da APA Corumbataí no CIAM sobre a Reservas Particulares do Patrimônio Natural (RPPN)

 

Domingo, Dia 13 de junho:

•  09 horas: CÃO...MINHADA da Praça Benedito Calixto (Praça da Matriz) até o CIAM com entrega dos prêmios

  

A responsabilidade social tem impulsionado a cada ano a participação das Instituições, principalmente as educacionais que buscam difundir o conhecimento a cerca do Meio Ambiente em busca do tão sonhado desenvolvimento sustentável.

CONAE 2010

A Conae (Conferência Nacional de Educação), que ocorreu no período de 28 de março a 1º de abril de 2010, foi um acontecimento que se constituiu num marco histórico muito significativo para a educação brasileira desde o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova em 1932. Primeiro pela mobilização social a partir dos Municípios e dos Estados, através da participação cidadã de inúmeros agentes da sociedade civil, entidades de classe, profissionais da educação e das instituições governamentais; segundo pelo tema aglutinador

Após a realização da Conae (Conferência Nacional de Educação), é preciso continuar com a mobilização e os debates para que se consolide a educação de qualidade como um direito social.

Para isso é preciso, a partir do compromisso assumido, que o documento da conferência expressa, enfrentar os seguintes desafios conforme o documento final:

a) Construir o Sistema Nacional de Educação (SNE), responsável pela institucionalização da orientação política comum e do trabalho permanente do Estado e da sociedade para garantir o direito à educação.

b) Promover de forma permanente o debate nacional, estimulando a mobilização em torno da qualidade e valorização da educação básica, superior e das modalidades de educação, em geral, apresentando pautas indicativas de referenciais e concepções que devem fazer parte da discussão de um projeto de Estado e de sociedade que efetivamente se responsabilize pela educação nacional, que tenha como princípio os valores da participação democrática dos diferentes segmentos sociais e, como objetivo maior a consolidação de uma educação pautada nos direitos humanos e na democracia.

c) Garantir que os acordos e consensos produzidos na Conae redundem em políticas públicas de educação, que se consolidarão em diretrizes, estratégias, planos, programas, projetos, ações e proposições pedagógicas e políticas, capazes de fazer avançar a educação brasileira de qualidade social.

d) Propiciar condições para que as referidas políticas educacionais, concebidas e efetivadas de forma articulada entre os sistemas de ensino, promovam: o direito do/da estudante à formação integral com qualidade; o reconhecimento e valorização à diversidade; a definição de parâmetros e diretrizes para a qualificação dos/das profissionais da educação; o estabelecimento de condições salariais e profissionais adequadas e necessárias para o trabalho dos/das docentes e funcionários/as; a educação inclusiva; a gestão democrática e o desenvolvimento social; o regime de colaboração, de forma articulada, em todo o País; o financiamento, o acompanhamento e o controle social da educação; e a instituição de uma política nacional de avaliação no contexto de efetivação do SNE.

e) Indicar, para o conjunto das políticas educacionais implantadas de forma articulada entre os sistemas de ensino, que seus fundamentos estão alicerçados na garantia da universalização e da qualidade social da educação em todos os seus níveis e modalidades, bem como da democratização de sua gestão.

É com esse espírito que o CME (Conselho Municipal de Educação) de Brotas (SP)  promoverá a partir do 2º semestre de 2010, um estudo sobre os seis eixos do documento final com o objetivo de discutir a construção de um projeto de educação para a nossa cidade e subsidiar a reestruturação do Plano Municipal de Educação para a próxima década (2011 a 2020).

 

XVI ENCONTRO ESTADUAL DOS CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO

Hotel da Estância Villa Verde

Salão de Convenções do Hotel Villa Verde - Avaré (SP)

Palestra do dia 26/06/2010

Apresentação da Professora da Rede Municipal  em Dança do Ventre.

Dois representantes da Educação, participaram do XIV Encontro Estadual dos Conselhos Municipais de Educação nos dias 25 a 27 de maio de 2010 em Avaré-SP.


O Encontro promovido pela UNCME (União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação) teve como tema: “Sistema de Ensino: Compromisso e Responsabilidade dos Municípios com a Educação”.

Um dos grandes desafios dos Conselhos Municipais de Educação comprometidos com o desenvolvimento de uma educação pública de qualidade social é buscar a organização dos Sistemas Municipais de Ensino.

Este evento teve por objetivo discutir a atuação dos conselheiros, para que o conselho seja uma efetiva instância de proposição, fiscalização e normatização das práticas educacionais e se fortaleça enquanto lócus de mediação entre o poder público e a sociedade a fim de alcançar uma gestão democrática da educação pública.

Foram abordados ainda dentro da temática proposta, a Formação de Professores, Autonomia dos Sistemas, Inclusão e trocas de experiências, além de encaminhamentos pós-realização da CONAE.

Os palestrantes convidados foram Genuíno Bourdignon, Iara Bernardi, Roberto da Silva, João Carlos Teatini, Maria Isabel Azevedo Noronha, Beatriz Ferraz, Rita Coelho e Geraldo Santana.

MATERIAL DIDÁTICO

A Secretaria Municipal de Educação, nesta semana fez o pedido de material ao 3º bimestre de 2010.

Foi feito um levantamento de alunos por série e colocada uma quantidade a mais como reserva ténica para  matrículas vindas de outras cidades ou estados.
Chegará ao município até 20 de julho!

No dia 27 de julho está agendado com a Equipe UNO, a formação de professores.

Foto: Caixas com material didático do 1º e 2º bimestre, em 05/04/2010.

CMDCA - Conselho Municipal Direitos da Criança e Adolescente

Nesta 5ª feira (24/06) aconteceu reunião na Escola Municipal Álvaro Callado com  pais, alunos e a equipe que compõe o CMDCA.
O objetivo principal da reunião foi colocar os direitos e deveres do adolescente enquanto estudante e  o que esse descumprimento pode ocasionar aos seus responsáveis.

A Secretaria Municipal de Educação reconhece e agradece a atuação do CMDCA  nas escolas estaduais, municipais e particulares de nosso município.

Resultados do SARESP 2009!

Nesta 4 ª feira (23/06) a Secretaria Municipal de Educação divulgou o Resultado do SARESP e IDESP de 2009.

O IDESP (Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo) é um indicador de qualidade dos anos iniciais (2º a 5º ano) e finais (6º a 9º do ano) do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Na avaliação de qualidade das escolas feita pelo IDESP consideram- se dois critérios complementares:

1º) O Desempenho das Provas Aplicadas aos alunos;
2º) Fluxo escolar.

O IDESP tem o papel de dialogar com a escola fornecendo diagnóstico,  apontar os pontos que permitem melhorar e sinalizar a evolução de um ano para outro.

O gráfico abaixo mostra a PORCENTAGEM de aproveitamento em Lingua Portuguesa (azul) e Matemática (vermelho) das Escolas Municipais, referente ao 3º e 5º ano.

Observe e faça o seu comentário!




Língua Portuguesa: 0 a 72 pontos
Matemática: 0 a 100 pontos

Fonte: Secretaria Estadual de Educação

 
Língua Portuguesa: 0 a 250 pontos
Matemática: 0 a 275 pontos

Fonte: Secretaria Estadual de Educação

Tabela com a pontuação da Rede Estadual e Escolas Municipais.

Fonte: Secretaria Estadual de Educação

Agradecemos sua visita!

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PROVINHA BRASIL 2010

Brotas aderiu ao programa e recebeu o kit contendo a primeira edição da prova com 24 (vinte e quatro) questões que foram aplicadas aos alunos do 2º ano (antiga 1ª série) no dia 30 de março.

A avaliação visa diagnosticar o nível de alfabetização destes alunos matriculados em escolas públicas. Com o resultado da correção em mãos, é possível identificar qual o nível de alfabetização que os alunos encontram-se.

No documento Guia de Correção e Interpretação de Resultados, são descritos os cinco níveis de desempenho, identificados a partir das análises pedagógica e estatística das questões de múltipla escolha. A partir da identificação das habilidades e da medida do grau de dificuldade das questões, foram definidos quantitativos mínimos de questões que caracterizam cada nível de alfabetização e letramento inicial que as crianças demonstraram. Por isso, cada teste possui um número distinto de questões para identificação de cada nível.


Cabe ressaltar, ainda, que a interpretação das respostas dos alunos não pode ser feita a partir do erro ou do acerto a uma questão isolada. O acerto ou o erro a uma única questão é definido por uma série de fatores circunstanciais. Dessa forma, apenas um conjunto de acertos pode garantir uma descrição segura do desempenho do aluno. No segundo semestre, outro teste é feito, para que professores e gestores avaliem quanto o aluno progrediu ao longo do ano.
 
A média geral de pontuação do município ficou em 17,7 (pontos).

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